3ª SAC I 4ªSAC

3ª SAC REFLEXIÓ GIMCANA POÈTICA

L’activitat a la que vaig decidir assistir rebia el nom de Gimcana Poètica, en un principi no pensava que anava a ser tan interactiva com va resultar, creia que anava a ser tot el contrari, una activitat en la que ens sentariem i començaríem a parlar de poemes, però va resultar tot el contrari, ja que l’activitat va estar molt entretinguda en la que la imaginació per part del grup era clau, ja que en totes les activitats es calia que tots els membres del grup pensaren com resoldre la activitat de la forma més correcta i amb la major brevetat.

Ens posarem per grups de sis persones i teníem que anar fent una sèrie d’activitats amb l’objectiu d’obtenir totes les peces d’un text. La primera proba que realitzarem, es tractava de agafar una paraula que la professora ens donava i a la que devíem afegir quinze més amb l’objectiu d’aconseguir que totes les paraules juntes formaren una rima i posar-les en una corda segons l’ordre que havíem elegit. En la segona activitat es tractava de amb la paraula que altre grup es donarà aconseguir que el poema continuara tenint sentit. A continuació se’ns va donar una altra prova en la que es devia representar visualment la paraula “educació” en la actualitat, en aquesta activitat representarem la paraula mitjançant unes motxilles i llibres junt a la paperera, amb el que volíem expressar que hui en dia la importància que rep la educació no es l’adequada. Per últim, realitzarem una proba en la que es devia de expressar els sentiments que reflectia un poema mentre un membre el llegia i altre gravava a la resta de companys.

En conclusió, aquesta activitat centrada als cursos d’educació primària es mot bona, ja que pot entretindre als xiquets a la vegada que aprenen coneixements de com fer que les paraules cobren concordança unes amb altres, formant poemes, rimes a la vegada que necessiten la cooperació de la resta de companys del grup.

4ª SAC TALLER DE DRAMATITZACIÓ I EXPRESSIÓ CORPORAL

El passat 20 d’abril es va realitzar el taller de dramatització en la quarta setmana d’activitats complementàries a la Facultat de Magisteri de la Universitat de València. La activitat va ser impartida per la professora de Formació Literària, Nuria Olmos Fontestad.

La activitat va tindre el objectiu de aprendre de manera interactiva a fer ús el nostre cós i saber interpretar qualsevol tipus de cosa mitjançant ell. Per a aconseguir-ho van realitzar una sèrie d’activitats en grups, en alguns formats per més gent i altres per menys.

Mitjançant la utilització de la historia del Mag d’Oz, sens plantejava que nosaltres érem Dorothy, la protagonista del conte. En la primera activitat van fer un exercici de relaxació del cos, en la que vam estirar totes les parts del nostre cos. A continuació ens posarem en cercle i començarem a recrear gestos i ens seiem a terra per a realitzar un exercici de cooperació per el qual un tracta d’alçar al següent i el mateix amb en el següent. Després per grups tinguérem que realitzar un sentiment amb gestos i que els demés descobriren de que es tractava. El següent exercici tractava que per parelles, un fora l’escultura i altre el escultor i es l’escultura representara allò que volia l’altre i després intercanviant els papers. Ja formant únicament dos grups tota la classe uns tenien que formar amb el cós un cotxe i altres un túnel de llavat i després canviant els papers. Acabant la activitat per grups més reduïts havia que realitzar amb el cós un invent, entre les que es va observar una llavadora, una torradora entre altres. Per últim, l’exercici per a acabar l’activitat, era un exercici de relaxació en es tancaven els ulls i es recolzava el cap en la taula. Cal dir també que la majoria de les activitats es trobaven acompanyades de música que feia posar-se en situació per a realitzar els exercicis.

En quant a la reflexió que he pogut extraure d’aquesta activitat, es que és una activitat molt fructífera, ja que esta molt bé conèixer noves tècniques amb les que interactuar amb els alumnes i poder ensenyar-los a emplear el seu cós per a poder aconseguir una major expressió corporal i representar tot tipus de situacions. A més el relacionar-lo amb una historia fa que per als xiquets siga més fàcil posar-se en situació i pensar que son els protagonistes de la historia. Per tant no dubtaria el dia de demà de fer ús d’aquest tipus d’activitats que normalment no es solen emplear i que son molt útils per a interactuar amb els alumnes.